Εκπαιδεύοντας Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή στο Νοσοκομείο Παίδων ¨Π.& Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ΄’.

Κουδούνα Μ., Χαρίτος Β. «Εκπαιδεύοντας Ανήλικους με Εισαγγελική Εντολή στο Νοσοκομείο Παίδων ¨Π.& Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ΄’. Αναζητήσεις, Θέσεις και Προτάσεις». Ανακοινώθηκε στην επιστημονική ημερίδα του Νοσοκομειακού Σχολείου ‘’Π .& Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ’’ ,στις 13 Μαρτίου 2014,τα Πρακτικά της οποίας είναι υπό έκδοση.

Η ημερίδα οργανώθηκε διεπιστημονικά με όλες τις επιστημονικά καταρτισμένες εργασιακές ομάδες του Νοσοκομείου με κεντρική θεματική, ΄ Ανήλικοι με Εισαγγελική Εντολή ,Εκπαίδευση και Μέριμνα στο Νοσοκομείο Παίδων ‘’Π.&Α. Κυριακού’’. Είναι η πρώτη επιστημονική εισήγηση σε Σχολική Μονάδα με αυτούς τους προβληματισμούς και τολμά να παρουσιάσει προτάσεις.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΟ ΠΛΗΡΕΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΔΩ

Εκπαιδεύοντας Ανήλικους με εισαγγελική ε.

Download • 244KB

Περίληψη:

Στόχος της εισήγησής μας αυτής είναι να παρουσιάσουμε και να αναδείξουμε τις εμπειρίες μας, τις απόψεις μας, τα διδακτικά μας εργαλεία και τις παιδαγωγικές μας προσεγγίσεις για τα παιδιά που νοσηλεύονται στο Νοσοκομείο «Π. & Α. Κυριακού» με «εισαγγελική εντολή», δηλαδή παιδιά που βιώνουν παλαιές και νέες μορφές κοινωνικών διακρίσεων και ανισοτήτων, βιώνουν τη μοναξιά, και είναι φορείς ιδεολογικού συσχετισμού διαφοροποιημένης συμπεριφοράς και κοινωνικού αποκλεισμού. Απευθυνόμαστε σε ανηλίκους που έχουν αυτά τα χαρακτηριστικά, Έλληνες και Μετανάστες, που βίωσαν την κοινωνική σύγκρουση, την κοινωνική μεταβολή, τις κοινωνικές ανισότητες στο σύγχρονο κόσμο. Δεχόμαστε ως παραδοχή ότι η παιδική ηλικία είναι κοινωνική κατασκευή και εμφανίζεται με μια ποικιλία μορφών. Αυτό μας βοήθησε για να μελετήσουμε τις περιπτώσεις των παιδιών που παρατηρήσαμε σε άμεση συνάρτηση με το κοινωνικό, πολιτισμικό, οικονομικό και φυσικό περιβάλλον στο μακροεπίπεδο για το παιδί. Συγκεκριμένα, το περιβάλλον της χώρας μας για τους Έλληνες με εισαγγελική εντολή και τα δύο περιβάλλοντα – ελληνικό και πολιτισμικό περιβάλλον της χώρας καταγωγής – για τα μεταναστόπουλα και το μικροεπίπεδο του Νοσοκομείου το σχ. έτος 2013-2014. Δεχτήκαμε επίσης, ως παραδοχή και χρησιμοποιήσαμε κριτικά, ως γνώμονα τις τέσσερις βασικές αρχές, οι οποίες αναφέρονται στα άρθρα 2, 3, 6 και 12 της Συνθήκης των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού, δηλ. την αρχή της μη Διάκρισης (άρ. 2), την αρχή της Διασφάλισης του Συμφέροντος του παιδιού (άρ. 3), την αρχή του Εγγενούς Δικαιώματος στη Ζωή (άρ. 6) και την αρχή του σεβασμού της γνώσης του παιδιού για θέματα που το αφορούν, στο βαθμό που το επιτρέπουν η ηλικία και το νοητικό του επίπεδο. Στην προσπάθειά μας να έχουμε τα καλύτερα αποτελέσματα συνεργαστήκαμε με όλες τις επιστημονικά καταρτισμένες εργασιακές ομάδες του Νοσοκομείου, όπως ιατρικό προσωπικό, νοσηλευτικό προσωπικό, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, αλλά και συνοδούς ασθενών, φοιτητές, καθώς και τη Διοίκηση του Νοσοκομείου, που στάθηκε στο πλευρό μας και αγκάλιασαν αυτή την προσπάθειά μας. Στηριχτήκαμε τόσο στα δεδομένα που προέρχονται από τη διεθνή επιστημονική βιβλιογραφία, όσο και στην επέκταση και τον μετασχηματισμό τους για τη μελέτη στο χώρο του Νοσοκομείου. Καταλήξαμε ότι η διδακτική «προσέγγιση της αγάπης» ως οικουμενική αξία, επιβλητικά εναρμονίζεται και συνδυάζεται με κοινωνικές, φιλοσοφικές, ιατρικές, ψυχολογικές, παιδαγωγικές εκφάνσεις και διαπιστώσεις.